Sostenemos que no es transfóbico investigar y analizar esta área desde una variedad de perspectivas académicas críticas. Creemos que esta investigación es muy necesaria, e instamos al gobierno a tomar la iniciativa para proteger cualquier investigación de este tipo de ataques ideológicos.

No es transfóbico investigar esta área desde una variedad de perspectivas críticas, dicen 54 académicos que también están preocupados por los cambios propuestos a la Ley de Reconocimiento de Género.

Representamos una red recién formada de más de 100 académicos, la mayoría de los cuales trabajan actualmente en universidades del Reino Unido. Nos preocupa, desde una variedad de perspectivas académicas, las reformas gubernamentales propuestas a la Ley de Reconocimiento de Género y su interacción con la Ley de Igualdad.

Nuestras áreas temáticas incluyen: sociología, filosofía, derecho, criminología, política basada en evidencia, medicina, psicología, educación, historia, inglés, trabajo social, informática, ciencias cognitivas, antropología, ciencias políticas, economía e historia del arte. Esta semana, luego de una oportunidad que nos ofreció la baronesa Nicholson de Winterbourne, hemos enviado a la consulta una serie de cartas, que describen, como individuos, las preocupaciones sobre la introducción de la autoidentificación para la reasignación de género.

También nos preocupa la supresión del análisis académico adecuado y la discusión del fenómeno social del transgenderismo y sus múltiples causas y efectos. Los miembros de nuestro grupo han experimentado protestas en el campus, reclamos de despido en la prensa, hostigamiento, complot frustrado para provocar el despido, no plataformas e intentos de censurar la investigación académica y las publicaciones. Tales ataques están fuera de línea con la recepción ordinaria de ideas críticas en la academia, donde normalmente se acepta que el desacuerdo es razonable e incluso productivo.

Muchas de nuestras universidades tienen vínculos estrechos con organizaciones de defensa trans que brindan “capacitación” académica y gerencial y que, es razonable suponer, influyen en la política universitaria a través de estos vínculos. Las definiciones utilizadas por estas organizaciones de lo que cuenta como «transfóbico» pueden ser peligrosamente abarcadoras e ir más allá de lo que describiría una ley razonable. No resistirían el análisis académico y, sin embargo, su efecto es reducir la libertad académica y facilitar la censura del trabajo académico. También nos preocupa el efecto de tales definiciones en las tasas de éxito de las presentaciones en revistas y las solicitudes de subvenciones de investigación de organismos gubernamentales como AHRC y ESRC.

Sostenemos que no es transfóbico investigar y analizar esta área desde una variedad de perspectivas académicas críticas. Creemos que esta investigación es muy necesaria, e instamos al gobierno a tomar la iniciativa para proteger cualquier investigación de este tipo de ataques ideológicos.

Chetan Bhatt, Profesora de Derechos Humanos, Sociología, London School of Economics
Profesora Rosa Freedman PhD, LLM, LLB, Profesora de Derecho, Conflicto y Desarrollo Global, Directora División de Desarrollo Global, Codirector Naciones Unidas y el Programa de Investigación del Orden Global, la
Profesora de la Universidad de Reading, Sophie Scott, el Instituto de Neurociencia Cognitiva, la
Profesora de la UCL Alice Sullivan, Sociología, la Universidad de Londres, la
Profesora Jo Phoenix, Presidenta de Criminología, la Profesora de la Universidad Abierta
Jackie Cassell, Jefe del Departamento de Atención Primaria y salud pública, Brighton and Sussex Medical School
Kathleen Richardson, profesora de ética y cultura de robots e inteligencia artificial, Centro de informática y responsabilidad social, Universidad de Montfort
John Gardner FBA, profesora de derecho y filosofía, All Souls College,
profesora de Oxford Judith Suissa,
profesora del Instituto de Educación UCL Michele Moore, Academia de Seguridad del Paciente,
Profesor de la Universidad de Oxford Sian Sullivan, Centro de Humanidades Ambientales,
Profesor de la Universidad de Bath Spa Debbie Epstein, Profesor de Estudios Culturales en la
Escuela de Educación, Universidad de Roehampton, Londres
Richard Byng, Profesor en Investigación de Atención Primaria, Universidad de Plymouth
Profesor John Collins, Filosofía, Universidad de East Anglia
Profesor PM Higgins, investigador honorario, Royal Holloway University of London; ex profesor de música de la Universidad de Nottingham; ex profesor visitante de estudios de género y mujeres de Käthe-Leichter, Universidad de Viena
Sheila Jeffreys, profesora profesora, profesora de la Universidad de Melbourne
Leslie Green, filosofía del derecho, Balliol College, Oxford
Dr. Michael Biggs, profesor asociado de sociología y miembro de St Cross College , Universidad de Oxford
Dra. Diane Brewster (Jubilada. Ex Universidad de Sussex y Universidad Abierta)
Dra. Susan Matthews, Investigadora Honoraria Principal, Departamento de Inglés y Escritura Creativa, Universidad de Roehampton
Dra. Clare Chambers, Lectora de Filosofía, Universidad de Cambridge
Dr. Stephen Cowden, profesor titular de Trabajo Social, Universidad de Coventry,
Dra. Catherine Butler, profesor titular de Psicología, Universidad de Bath,
Dra. Mary Leng, profesor titular de Filosofía, Universidad de York,
Sra. Georgia Testa, miembro docente, Escuela de Filosofía, Religión, y Historia de la Ciencia, Universidad de Leeds
Dra. Rosalind Barber, Inglés y Literatura Comparada, Orfebres, Universidad de Londres
Dra. Sophie Allen, Profesora de Filosofía, Keele University
Dr. Paul Sagar, Profesor de Teoría Política, Departamento de Economía Política, King’s College London
Dr Julia Jordania, Departamento de Lengua y Literatura Inglesa, UCL
Dr. David Pilgrim, Profesor Honorario de Salud y Política Social, Universidad de Liverpool
Dra. Rosie Dias, Profesora Asociada, Historia del Arte, Universidad de Warwick
Dra. Maureen O’Hara, Profesora Titular de Derecho, Abogada, Universidad de Coventry
Dra. Eva Poen, Profesora de Economía, Universidad de Exeter
Sian Hindle, Profesora Titular, Escuela de Joyería, Universidad de la ciudad de Birmingham
Dra. Holly Smith, Instituto de Educación de la UCL
Dra. Lesley Semmens, Profesora principal (jubilada), Facultad de Informática, Universidad de Leeds Beckett
Richard Garside, Director, Centro de Estudios sobre Crimen y Justicia, Investigadora Visitante Senior, Universidad Abierta
Dra. Jane Clare Jones, erudito independiente
Dr. Jo Waugh, profesor titular de literatura inglesa, York St John University
W Burlette Carter, Profesor de Derecho Emérito, Facultad de Derecho de la Universidad George Washington, Washington, DC
Profesor Alex Byrne, Jefe del Departamento de Lingüística y Filosofía, Instituto de Tecnología de Massachusetts
Dra. Ruth McGinity, Profesor de Liderazgo Educativo y Política, Instituto de Educación, UCL
Profesor emérito Robert Jensen, Escuela de Periodismo, Universidad de Texas en Austin
Dra. Kathryn Oliver, Profesora Asociada de Sociología y Salud Pública, Escuela de Higiene y Medicina Tropical de Londres
Dra. Sophia Connell, Filosofía, Birkbeck College London
Dra. Liz Guy, Escuela de Computación, Ingeniería y Matemáticas, Universidad de Brighton
Dra. H. Susana Marinho, Profesora Asistente de Bioquímica, Universidad de Lisboa
Dra. Heather Brunskell-Evans, Académica, Escritora y Comentarista Política
Dra. Laura McGrath, Profesora Titular de Psicología, Universidad del Este de Londres
Dr. Mike Hannis, Profesor Titular de Humanidades Ambientales (Ética y Sostenibilidad), Universidad de Bath Spa
Doctor Emma Hilton, Universidad de Manchester (honorario)
Dra. Holly Lawford-Smith, profesora titular de filosofía política, Universidad de Melbourne,
Dra. Rupert Read, profesora de filosofía en la UEA, y presidente de Green House,
Dr. Patrick Turner, profesor titular de sociología, Universidad de Bath Spa.

 

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